Cent ans d'éducation scolaire au Cameroun
« Le problème africain est un drame humain : il ne coïncide pas forcément avec les aléas de la vie matérielle, bien qu'il soit souvent conçu en termes exclusivement économiques.
Telle est l'Afrique, vue par les nantis bloqués par la peur naturelle des gens sans hauteur de vue, perdus dans des conflits d'intérêts de bas étage.
Nous avons tendance à croire, la plupart du temps, que les difficultés dans lesquelles nous nous débattons nous appartiennent en propre et que les choses vont mieux ailleurs. D'où la tendance à imiter aveuglément des remèdes aux maux d'autres régions. Or si les réformes des autres frères humains alors que cette vérité s'est cultivée nulle part sur notre planète peuplée de loups affamés.
En Afrique, nous ne sommes colonisés, ou non, parsemés de nos pseudo-institutions nationales, qui ne reflètent que l'expression de besoins spécifiques qui ne sont pas les nôtres. Les mythes qui peuplent les institutions, dont on a semé les germes d'organismes sans racines et sans tuteur officiel de la main, ne répondent ni à nos aspirations, ni à nos besoins. Nous vivons dans un monde qui semble en déphasage avec nos réalités. Même les réformes que nous avons à appliquer sont en contradiction avec nos attentes profondes. On n'opère pas un changement d'extérieur à l'intérieur : l'homme est au cœur de chaque action. On ne change pas d'esprit ou d'attitude par décret.
Quand il est question du problème de l'éducation scolaire, rien n'est plus délicat que soit fait socialement la plus grande injustice d'une société : l’inégalité des chances face au savoir et au savoir-être. Pour que le circuit de sortie de l'école ne soit plus un terrain de sélection inhumain, où tout le monde a juste accès à la fin du cycle, d’un côté ou de l'autre.
Avouons que dans notre système nous sommes loin d’une telle méthode. »
Fiche technique
- Auteur
- ENGELBERT ATANGANA
- Éditeur
- L'Harmattan
- Année
- 1996
- Pages
- 448
- Pays
- Cameroun
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