La réflexion critique dans la formation des enseignants en Namibie
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Cette étude de cas rend compte de l'introduction de la réflexion critique dans trois programmes de formation des enseignants en Namibie.
Le premier fait appel à l'approche critique, en demandant aux étudiants de mener à bien des projets de recherche-action.
Le deuxième s'appuie sur un modèle d'acquisition d'informations par la pratique.
Avec le dernier programme, le ministère applique dans des écoles de quatre régions du Nord du pays un système d'auto-évaluation des pratiques des établissements et des enseignants fondés sur l'introspection.
Le premier fait appel à l'approche critique, en demandant aux étudiants de mener à bien des projets de recherche-action.
Le deuxième s'appuie sur un modèle d'acquisition d'informations par la pratique.
Avec le dernier programme, le ministère applique dans des écoles de quatre régions du Nord du pays un système d'auto-évaluation des pratiques des établissements et des enseignants fondés sur l'introspection.
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