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La problématique du recrutement des maîtres communautaires au Tchad et la qualité de l'éducation

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L’éducation est un pilier essentiel du développement d’un pays, car elle permet à chaque individu d’acquérir les connaissances et les compétences nécessaires pour s’épanouir personnellement et contribuer activement à la construction de sa nation.

Au Tchad, pays d’Afrique centrale, l’éducation est un défi majeur, en particulier en ce qui concerne le recrutement des maîtres communautaires et la qualité de l’éducation.

Depuis plusieurs années, le système éducatif tchadien tente, à travers des multiples programmes et projets, d’améliorer l’encadrement des élèves et les conditions de travail des maîtres communautaires. Pourtant, malgré ces efforts, la qualité de l’éducation stagne en raison du manque de politiques claires et du recrutement aléatoire des maîtres communautaires. Cet ouvrage explore les enjeux, les limites et les pistes de solutions pour améliorer cette situation.

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ARNGOR NGUESBÈ Julien est né le 8 décembre 1986 à Bessao, au Tchad, dans une famille modeste.

Parcours académique : Baccalauréat série A4 au Lycée de Walia à N’Djamena. Certificat d’Aptitude au Professorat du Collège d’Enseignement Général (CAP/CEG) en Histoire-Géographie-Français à l’Institut Supérieur des Sciences de l’Éducation à N’Djamena. Licence en Psychosociologie de l’Éducation à la Faculté des Sciences de l’Éducation de l’Université de N’Djamena. Master en Sciences de l’Éducation, option didactique et ingénierie des apprentissages, à l’Université de Maroua, Cameroun

Profession : Assistant à l’École Normale Supérieure de Bongor.

Fiche technique