La représentation de l’école dans la littérature gambienne 1965-2000

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La littérature gambienne n’est malheureusement pas connue du public francophone.

La présente étude critique entrouvre ce domaine peu exploré, car elle traite de la représentation de l’école à travers les textes des auteurs gambiens de la période 1965 à 2000, au moment de l’émergence de cette littérature anglophone.

Le sujet étudié est décisif, car évoquer l’école, c’est parler de ce qui a rendu possible cette littérature.

Cependant, plusieurs approches sont envisageables.

En effet, les divers thèmes concernant l’école elle-même et son environnement peuvent être traités différemment selon qu’on s’adresse à des jeunes ou à des adultes.

Ce double point de vue traverse donc l’ensemble de l’analyse et manifeste une réelle diversité.

Il s’agit d’une étude des représentations qui pourra être complétée par un examen de la manière d’écrire, car s’adresser à des jeunes ou à des adultes exige un travail d’écriture spécifique.

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Cherno Omar Barry est vice-chancelier et président de l’International Open University, Gambie.

Il a récemment été nommé Secrétaire Exécutif Adjoint du Secrétariat permanent sénégalo-gambien.

Il a été haut fonctionnaire de plusieurs ministères de la République de Gambie.

Il est titulaire d’une licence de l’université Saint Mary’s, à Halifax (Canada), d’une maîtrise, d’un master 2 et d’un doctorat en littérature comparée de l’université de Limoges (France).

L’auteur a publié de nombreux articles et ouvrages sur la littérature, l’éducation et la culture.

Il est actuellement président de l’association des écrivains de la Gambie.

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