L'école en situation postcoloniale
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L'école en situation postcoloniale

CÉLINE LABRUNE-BADIANE

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En situation coloniale, le rôle de l'école fut un instrument de la "mission civilisatrice" autant qu'un outil de domination politique, sociale et culturelle.

Paradoxalement, les indépendances africaines ne constituent pas une rupture fondamentale.

L'affirmation de nouvelles identités, par l'africanisation des personnels et surtout des contenus des enseignements, constitue un défi majeur.

Ces articles montrent les freins, les difficultés mais aussi les efforts consentis par les institutions et les populations.
Format : Papier

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Quantité
Disponible


Fiche technique

Auteur
CÉLINE LABRUNE-BADIANE
Éditeur
L'Harmattan

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