Réfolution de l'Enseignement supérieur et Développement endo-exogène

Réfolution de l’Enseignement supérieur et Développement endo-exogène fait la synthèse théorique des résultats actuels des recherches menées par l’auteur, depuis une vingtaine d’années, en croisant, critiquement et prospectivistement, les corpus mis en évidence par l’Ecole historique de la Philosophie africaine contemporaine (Ch.A.

Diop, T.

Obenga, N.

K.

Omotundé, G.

Biyogo, etc.) et l’Ecole prospectiviste (G.

Berger, S.B.

Diagne, Ch.Z.

Bowao, etc.), ainsi que ses propres convictions théoriques formées au fil du temps, en intégrant la thématique de l’oralité comme digne objet de recherche de la Vérité.

Le modèle épistémo-éthique, critique et complémentaire du modèle bibliographique, est ici appliqué, diagrammatiquement, aux sociétés en contexte d’oralité du Monde, d’Afrique et du Congo.

Il en résulte la nécessité de réfolutionner l’Université, pour la rendre capable de produire des résultats endo-exogènes, pertinents, résilients et performatifs, utiles au Développement socio-économique des Etats qui l’héberge et en finance les activités, et lui permettre de prendre ses parts sur le Marché mondial des idées et technosciences: avec Crédibilité, Dignité, Souveraineté et Responsabilité.