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Conception de la nature de la science par les professeurs de chimie (NOS)

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Ce livre est très utile à tous les enseignants en sciences, principalement parce qu'il explore la façon dont les principaux acteurs de l'enseignement des sciences conçoivent la nature de la science.

Je suggère les stratégies nécessaires pour améliorer la culture scientifique dans notre société en veillant à ce que les professeurs de sciences de toutes les universités utilisent l'approche constructionniste moderne dans la formation des futurs professeurs de sciences.

Les personnes qui utiliseront ce livre bénéficieront d'une meilleure compréhension de la manière dont les professeurs de chimie conçoivent la science et de l'influence de leurs conceptions sur la manière dont ils enseignent le contenu de la chimie aux futurs professeurs de sciences.

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Fredrick Ssempala est titulaire d'un doctorat et d'une maîtrise en éducation scientifique, d'un diplôme d'ingénieur, d'une licence (avec mention) et d'un diplôme en technologie scientifique.

Fredrick possède une vaste expérience en tant que concepteur de programmes, formateur d'enseignants, enseignant dans le secondaire, administrateur et chercheur.

Fiche technique