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Politique et pratique linguistiques dans une classe multilingue
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Politique et pratique linguistiques dans une classe multilingue

HENRY MENSAH

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Cette étude a examiné la politique linguistique et sa mise en œuvre à l'extérieur et à l'intérieur de la classe dans une école internationale multilingue et multiculturelle.

Plus précisément, elle visait à donner un aperçu de la manière dont la diversité linguistique et culturelle était gérée à l'école internationale de Windhoek (WIS).

Elle s'est intéressée plus particulièrement aux types de politiques linguistiques qui déterminent les langues utilisées dans l'enseignement dans un contexte où les enseignants et les apprenants sont des locuteurs L1 d'un nombre considérable de langues différentes.

Les participants à cette étude étaient des apprenants et des enseignants multilingues de l'ESI.

L'étude a utilisé des données provenant des dossiers scolaires, un questionnaire, des entretiens et des observations.

La principale conclusion de l'étude est que la politique linguistique de l'école WIS est formulée de telle manière qu'elle encourage les normes monolingues bien que la communauté de l'école soit multilingue.

L'étude a conclu que la politique linguistique devrait mettre l'accent sur un bilinguisme dynamique.

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Henry Amo Mensah est un linguiste spécialisé dans la communication interculturelle appliquée.

Il est chargé de cours en linguistique à l'université nationale du Lesotho.

Il enseigne la pragmatique, la rédaction universitaire, la langue des médias, la communication d'entreprise et la théorie de la traduction.

Il a enseigné l'anglais, la langue et la littérature dans le cadre du baccalauréat international (IB) pendant de nombreuses années: Langue et littérature pendant de nombreuses années.


Fiche technique

Auteur
HENRY MENSAH
Langue
Français
Éditeur
Editions Notre Savoir
Année
2024
Pages
96
Pays
Lesotho Lesotho

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