L'éducation tchadienne

et les exigences du développement socio-économique à l’heure de la mondialisation

Hérité de la colonisation française, le système éducatif Tchadien a été soumis dès le début de l’indépendance à plusieurs contraintes : des programmes scolaires inadaptés, un système ne répondant pas aux exigences et aux réalités de la vie économique du pays, une forte pression de demande de scolarisation insatisfaite devant la poussée démographique, et enfin l’insuffisance de l’encadrement pédagogique.

Les troubles politiques qu’a connus le pays pendant de longues périodes ont amené les communautés à prendre en main la scolarisation de leurs enfants.

Malgré l’attention accrue portée à l’accès à l’éducation de base et son amélioration par des hommes politiques, c’est-à-dire faire de l’éducation « la priorité des priorités.

», la réalité éducative tchadienne est particulièrement sombre depuis plus de trois décennies.

Pour la plupart des observateurs du système éducatif tchadien, le système éducatif tchadien est incohérent ou inadéquat.

C’est justement ces insuffisances et inadéquations du système scolaire de type classique qui ont suscité notre intérêt croissant pour ce travail.