Valeur éducative de la pratique du jeu traditionnel ' awalé' ou 'adji'

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Cas des préadolescents de Dékpo dans la commune d'Aplahoué au Bénin

Le continent noir s’éveille au modernisme, assumant davantage son histoire et réclamant son patrimoine spolié par la colonisation.

Mais, en dépit des monuments de pierre et autres vestiges du passé, de nombreux pays africains comme le Bénin, ont d’autres puissants vecteurs de transmission de valeurs culturelles tels que le jeu traditionnel.

C’est pourquoi aujourd’hui, un réel questionnement naît de l’engouement de la jeunesse béninoise pour les loisirs modernes, au détriment de jeux traditionnels d’envergure internationale comme « adji ».

L’attrait des chercheurs en éducation pour les jeux traditionnels dans une optique de mise en outil didactique, se fait plus grand, parce qu’ils pourraient constituer un excellent facteur de socialisation et de développement.

L’objectif du présent essai scientifique est donc de proposer à tous les éducateurs une réponse à la difficulté de contextualisation de leurs pédagogies.

En s'appuyant sur la pratique du jeu « adji » par les préadolescents de Dékpo dans la commune d’Aplahoué au Bénin, ce travail se veut également être une source d’inspiration, pour une réelle implication du ludique, à toute psychopédagogie à l’endroit des adolescents.

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Née en 1984, Sandrine LOKOSSOU DENOU est béninoise, mariée, mère de 4 enfants et licenciée en Sciences de l’Education.

Sa passion pour les loisirs éducatifs et la culture africaine s’exprime depuis 5 ans à travers l’ONG MypikineHOUSE, qui prône un retour aux valeurs en Afrique, par la promotion de pédagogies ludiques, innovantes et contextualisées.

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