

En Tunisie comme en Europe, des réformes en enseignement d’éducation physique et sportive ont entraîné une restructuration des programmes.
Ces nouveaux programmes mettent l'accent sur le développement professionnel, c'est-à-dire la formation pratique qui inclut des stages de préprofessionnalisation de longue durée.Avec ces réformes, le ministère de l'enseignement supérieur a introduit un référentiel de compétences professionnelles des enseignants, que tous les étudiants, quelle que soit la matière enseignée, doivent maîtriser à la fin de leur cursus universitaire.
Cette restructuration a accordé une place relativement au stage et au rôle de l'enseignant associé dans la formation initiale, mais qui reste toute relative comparée à l’importance que revêtait le sage en situation au sein du cursus qui menait jadis à l’octroi d’une Maîtrise en Éducation Physique (MEP).
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Nizar Ghayaza est enseignant d'éducation physique depuis 2011 et docteur en Didactique des Activités Physiques et Sportives.
Il enseigne à l'Institut Supérieur d’Éducation Physique et du Sport de Sfax (ISSEP).
Son domaine est la psychomotricité des enfants.
Fiche technique