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en production écrite par les apprenants de FLE:Le cas de Mount Mary Demonstration JHS, Somanya
Cette étude part d’une observation que les apprenants de JHS qui étudie le français ont besoin de travailler sur des supports variés, qui leur permettent également d’envisager la langue étrangère qu’ils apprennent dans des contextes différents.
La bande dessinée fait partie de ces supports souvent encore trop peu exploités par les enseignants de langue, par conséquent les apprenants ont de difficultés par rapport à la production écrite basant sur ce support pédagogique.
L’étude interroge spécifiquement les difficultés qui empêchent les apprenants de la deuxième année de ‘‘Mount Mary Demonstration JHS’’ à faire une production écrite sur la BD.
Le travail vise à élucider les sources possibles de ce problème afin de suggérer quelques approches pour remédier la situation.
Nous proposons la formation continue des enseignants sur l’usage de la BD dans la classe de FLE.
Cette formation va permettre aux enseignants de pouvoir continuer à se former pour améliorer leurs compétences et de s’adapter aux nouvelles technologies, pratiques ou méthodes appliqués pour enseigner la BD.
Emmanuel Selorm GLIGBE: Institution - University of Cape Coast, Ghana.Tobias Kossi Sika ATTIPOE: Institution - Mount Mary College of Education, Somanya; Ghana.
Fiche technique
- Auteur
- EMMANUEL SELORM GLIGBE
- Langue
- Français
- Éditeur
- Éditions universitaires européennes
- Année
- 2021
- Pages
- 52
- Pays
Ghana
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