Techniques éducatives traditionnelles et développement moral

chez les enfants camerounais agés de 7 à 18 ans : Cas des enfants Bafoung

L’évolution des sociétés Africaines se trouve de nos jours influencés par les références du monde occidental qui laissent percevoir un malaise social qui se ressent dans les nouveaux modes de comportements des jeunes où on note une cassure d’avec le respect des normes et valeurs traditionnelles qui jadis régulaient le quotidien (Ondoua, 2019).

C’est dans cette optique que cette étude se propose de vérifier si les difficultés que les parents ont aujourd’hui avec leurs enfants viennent du fait que l’éducation traditionnelle a été remplacée par l’éducation moderne.

Elle pose le problème du développement linéaire de la morale chez l’enfant Bafoung face aux mutations des techniques éducatives traditionnelles.

Partant de la conjecture générale à savoir : les mutations dans les techniques éducatives traditionnelles influencent le développement moral de l’enfant Bafoung.