Techniques éducatives traditionnelles et développement moral
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Techniques éducatives traditionnelles et développement moral

JUDITHE VIOLANDE TOUOSSOCK

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chez les enfants camerounais agés de 7 à 18 ans : Cas des enfants Bafoung

L’évolution des sociétés Africaines se trouve de nos jours influencés par les références du monde occidental qui laissent percevoir un malaise social qui se ressent dans les nouveaux modes de comportements des jeunes où on note une cassure d’avec le respect des normes et valeurs traditionnelles qui jadis régulaient le quotidien (Ondoua, 2019).

C’est dans cette optique que cette étude se propose de vérifier si les difficultés que les parents ont aujourd’hui avec leurs enfants viennent du fait que l’éducation traditionnelle a été remplacée par l’éducation moderne.

Elle pose le problème du développement linéaire de la morale chez l’enfant Bafoung face aux mutations des techniques éducatives traditionnelles.

Partant de la conjecture générale à savoir : les mutations dans les techniques éducatives traditionnelles influencent le développement moral de l’enfant Bafoung.

Format : Papier

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TOUOSSOCK Judithe Violande, Psychologue Développementaliste (Doctorante).

Psychologue à l’IPSL (Institut de Psychologie et de Science Légal) Yaoundé.Dr.

NDJOCKI Joseph Ghislain psychologue spécialisé handicaps (handicaps sociaux et conseil).

Psychologue au centre de soins, Accompagnement et prévention en Addictologie (Hôpital Central de Yaoundé).


Fiche technique

Auteur
JUDITHE VIOLANDE TOUOSSOCK
Langue
Français
Éditeur
Éditions universitaires européennes

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