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L’impact du numérique sur les CDI et bibliothèques pendant la Covid-19
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Notre envie de reprendre des études ou carrément de les commencer à l’âge adulte, ne dépendrait-elle que du dicton bien connu : « Il n’y a pas de mauvais élèves, mais uniquement des mauvais professeurs » ? Ou encore, la motivation des apprenants reposerait –elle exclusivement que sur la qualité des matériaux ou des contenus enseignés ? Or, il n’est pas rationnel d’espérer la réussite d’une formation, en misant sur la seule efficacité d’un produit « miracle » dispensé par un homme ressource exceptionnellement disposé à faire passer un bon enseignement.
D’autres facteurs liés à la personnalité de chaque être humain en situation d’apprendre rentrent en compte.
C’est toute une histoire… de vie.
L'auteure, réunionnaise, entame à 20 ans une carrière d'autodidacte au sein d'un grand groupe bancaire.
Malgré un parcours brillant à des postes différents, le manque de diplôme lui fera vite comprendre que ce précieux 'passeport' est aussi un outil de reconnaissance de compétences et de savoir-faire vis à vis des dirigeants, et des employés !
Fiche technique