Problematique Du Materiel Didactique Dans L'enseignement/apprentissage

Du FLE Au Nigeria

Le faible taux d’inscription en classe de français langue étrangère des établissements secondaires publics au Nigeria en général et dans l’État d’Enugu en particulier, conduit l’observateur de ce système éducatif à relever des problèmes qui aggravent cette faille à savoir: l’insuffisance des matériels didactiques pour l’enseignement /apprentissage du FLE.

La présente étude pose donc le problème de savoir : comment doter les établissements secondaires publics du Nigeria des matériels didactiques nécessaires pour l’enseignement/apprentissage du FLE en général et ceux de l’État d’Enugu en particulier pour créer la motivation à l’apprentissage du français chez les apprenants? De ce problème va se dérouler une problématique articulée autour des questions suivantes : En quoi l’absence des matériels didactiques lors de l’enseignement/apprentissage du FLE influence-t-elle la motivation des apprenants et celle des enseignants? Quelles stratégies l’enseignant peut-il utiliser pour susciter de l’intérêt en cas d’absence du matériel didactique ? Quel est le rôle des acteurs de l’éducation dans l’acquisition ou l’élaboration des matériels didactiques dans les établissements secondaires publics?