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Représentation de la citoyenneté dans le programme et manuel scolaire
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Représentation de la citoyenneté dans le programme et manuel scolaire

BISSELOU GNELE

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Enquête menée sur le programme et manuel de géographie dans les écoles secondaires au Gabon

Notre recherche a pour objectif d’explorer les représentations de la citoyenneté véhiculées par le programme et le manuel de géographie en vigueur au secondaire en contexte gabonais.

Le choix du thème tient à plusieurs raisons parmi lesquelles, on note le déficit démocratique, l’endettement chronique, la crise de l’éducation, la paupérisation qui touche les deux tiers de la population.

Hier pays à revenu intermédiaire, aujourd’hui pays très endetté, ce jeune État en recul dans tous les domaines étonne dans ses choix de société.

Ces dysfonctionnements nous amènent à poser de manière générale la question de la citoyenneté et celle de l’éducation à la citoyenneté au Gabon.

Comme l’éducation à la citoyenneté renvoie à l’école et éventuellement à l’enseignement des diverses disciplines dont la géographie, nous nous sommes intéressés plus particulièrement à deux acteurs importants de l’enseignement, soit le programme et le manuel de géographie.

Format : Papier

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Quantité
Disponible

Bisselou Gnele, IP, Ph.

D en Didactique.

Domaine de recherche : la Didactique des controverses et/ou Questions Technoscientifiques socialement vives.

Bernard Segna, Doctorat (Ph.

D) en Didactique des Sciences Humaines.

Domaine de recherche : Histoire – Géographie et Education à la citoyenneté.


Fiche technique

Auteur
BISSELOU GNELE
Langue
Français
Éditeur
Éditions universitaires européennes
Année
2021
Pays
République démocratique du Congo République démocratique du Congo

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