L'enseignement-apprentissage du lexique au cycle secondaire marocain

Étude sur le vocabulaire et l'erreur lexicale dans les productions écrites des élèves

Généralement, l’enseignement-apprentissage de la langue française en tant que langue étrangère dans le système éducatif national soulève souvent toute une série de difficultés.

De ce fait, la présente étude vise essentiellement à mettre le point sur un problème majeur et récurent dans les productions écrites des élèves du cycle secondaire marocain ( collégial et qualifiant).

Il s’agit en l’occurrence de l’insuffisance du vocabulaire et l’abondance de l’erreur lexicale, notre enjeu à travers cette étude consiste à étudier les vocabulaires des élèves lycéens et collégiens et à mettre plus de lumière sur l’erreur lexicale, chercher ses origines dans leurs productions écrites et finalement proposer des pistes didactiques et pédagogiques pouvant remédier à cette lacune.

Le lexique a été toujours et reste malheureusement considéré comme le parent pauvre de l’enseignement apprentissage du français.

En ce sens, outre sa place marginalisée dans les contenus et les programmes de la langue française du cycle secondaire, ces dernières années les numéros et les articles consacrés à l’enseignement du lexique et du vocabulaire n’ont pas été nombreux dans les revues de la didactique du français.