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Difficultés d’apprentissage dans l’Enseignement de base en République Démocratique du Congo:

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causes et remèdes psychopédagogiques

L’éducation de base a pour mission de donner à l’enfant l’instruction fondamentale ou les connaissances scolaires de base, lesquelles le préparent à s’intégrer utilement dans le monde scolaire et social.

Ceci dit, l’éducation de base constitue incontestablement une pierre angulaire dans la construction de l’adulte responsable.

Rater cette éducation revient à sacrifier l’avenir de l’enfant.

Les difficultés d’apprentissage sont des réalités universelles, qui rongent tous les systèmes éducatifs et se positionnent en ennemis primordiaux des nombreux efforts formulés à l’endroit de l’éducation nationale, tant au niveau primaire et secondaire qu’au niveau supérieur et universitaire.

Plusieurs facteurs sont à l’origine de ces fléaux et il revient aux acteurs éducatifs d’élaborer un scénario pour y faire face.

Les élèves du primaire en difficulté d’apprentissage doivent faire l’objet d’un suivi psychopédagogique adapté.

Ils ont surtout besoin d’un soutien des enseignants, des parents et du psychologue scolaire.

Voilà le grand apport de cet ouvrage, qui présente les causes des difficultés d’apprentissage dans les écoles primaires et propose les modèles de prise en charge psychopédagogique.

Doctorant en Psychologie Scolaire, Assistant à l’Institut Supérieur Pédagogique de Kalemie, Chef de Bureau d’Orientation Scolaire et Professionnelle à la Sous - Division de l’Enseignement Primaire, Secondaire et Technique de Likasi2 et Président de l’Association Panafricaine pour l’Encadrement et la Formation de la Jeunesse (APANAEFJ/a.s.b.l).

Fiche technique