Difficultés d’Enseignement / Apprentissage

dans les classes à effectif pléthorique: Cas du 1er Cycle de l’école publique de Boulkassoumbougou

Au cours des vingt cinq dernières années, le maintien à un niveau élevé de la fécondité, la baisse rapide de la mortalité et notamment de la mortalité infantile ont entrainé une croissance rapide de la population dans les pays en voie de développement.

Ainsi, deux aspirations liées à l’éducation vont dynamiser deux politiques éducatives notamment l’éducation pour tous (EPT) et les objectifs millénaires du Développement (OMD).

Elle est pilotée à partir du mécanisme institutionnel sur l’éducation depuis les années 1990 à Jomthien (Thaïlande), une deuxième rencontre a eu lieu en 2000 à Dakar (Sénégal).En effet, ces politiques visent à atteindre l’affirmation des actions de gratuité de l’enseignement fondamental, en exprimant l’implication de l’environnement social par une éducation de qualité.

« l’EPT et OMD étaient programmés pour une période de quinze ans pour offrir une éducation de base dans le monde entier, délai qui s’est vu trop court et a nécessité, pour les pays les plus éloignés de ces objectifs, à se relancer sur une nouvelle tendance ».