Enseigner le FLE en classe inversée

L’enseignement du FLE au Maroc en classe inversée en combinant l’approche par les tâches et les outils numériques

Ce livre s’adresse en priorité aux futurs enseignants et aux enseignants en exercice qui souhaitent maîtriser les principes de base de la pédagogie inversée afin de mieux optimiser leurs pratiques enseignantes.

Cette recherche, qui relève de la didactique du FLE, propose des perspectives de recherches en didactique des langues étrangères pour les doctorants et les mastérants des différents départements des langues à travers l’analyse des résultats d’une expérimentation de la classe inversée que nous avons menée avec les élèves du baccalauréat.

À ce premier public s’ajoutent tous ceux et toutes celles qui sans être des spécialistes, souhaitent disposer d’une information sur des dispositifs d’apprentissage mis en place selon un cadre théorique socioconstructiviste des connaissances afin d’éclairer leur opinion et participer à leur tour au débat autour de l’intégration des technologies pour l’enseignement du français langue étrangère au Maroc.