Autopsie de la didactique générale à l’épreuve de l’interaction

Nouveau paradigme pour une école nouvelle

A l’heure qu’il est, la maitrise des pratiques pédagogiques innovantes, devient une nécessité pour les enseignants qui cherchent à développer des compétences pointues auprès des apprenants.

L’interaction joue un rôle primordial dans la construction du savoir, dans la transmission et dans l’appropriation des contenus d’enseignement, apprentissage en classe.

Cet ouvrage tente de répondre tant soit peu aux problèmes majeurs que connaissent les enseignants en classe.

Les compétences visées sont de nature à doter l’étudiant des connaissances nécessaires à la compréhension des composantes d’une situation mettant en relation les contenus à enseigner et les composantes de la situation pédagogique ; comprendre les enjeux de toute situation d’apprentissage scolaire ; dans le souci de développer chez l’étudiant-maître l’habileté à planifier l’enseignement et à mettre en œuvre des stratégies propres à faciliter les apprentissages des élèves de l’école fondamentale.

Il est temps de ne plus donner des bistouris au maçon, de l’argile au médecin, mais il est temps de donner à chacun la tache selon la spécialité.