Intérêts Pédagogiques et Didactiques des TIC
Cas de l'apprentissage du français au lycée marocain
La présente recherche trouve son essence dans l’actuelle réflexion en didactique des langues, se rapportant à la société du savoir, et se basant sur la nécessité de repenser les paradigmes de l’enseignement/apprentissage des langues étrangères, à l’ère des technologies numériques.
Elle porte fondamentalement sur les intérêts des TIC en classe de français, vues comme outils didactiques, suivant une approche systémique.
Dans quelle mesure les TIC favoriseraient l’acquisition des compétences linguistiques en français au secondaire qualifiant? Telle est la problématique que nous avons choisi d’approcher.
Les résultats les plus significatifs soulignent des intérêts pédagogiques des TIC, se situant aux niveaux de la motivation, de la production et de l’interaction, et des intérêts didactiques des TIC, se situant aux niveaux de l’apprentissage, de la communication et de la profession.
De surcroît, ils confirment l’influence des perceptions quant à l’appropriation de ce nouveau paradigme TIC chez les enseignants.
Aissam QADOUSS est Professeur Agrégé de traduction aux Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles et Docteur en Langues et Communication.
Ses travaux de recherche portent sur les technologies de l’information et de la communication en didactique des langues.
Ses récents travaux abordent la traduction pédagogique en contexte des langues.
Fiche technique
- Auteur
- AISSAM QADOUSS
- Langue
- Français
- Éditeur
- Éditions universitaires européennes
- Année
- 2022
- Pages
- 304
- Pays
- Maroc
30 autres produits dans la même catégorie :
Voir toutMÉTHODOLOGIE DE RECHERCHE APPLIQUÉE EN SCIENCES SOCIALES
- Nouveau
Apprentissage Précoce et Immersif de Langue Etrangère
- Nouveau
Conditions de la réussite éducative et spécificités d’un pays émergent
- Nouveau
Évaluation des compétences professionnelles des enseignants stagiaires
- Nouveau
L’éducation/formation des adultes : que faut-il savoir?
- Nouveau
Valeur éducative de la pratique du jeu traditionnel ' awalé' ou 'adji'
- Nouveau
L'enseignement-apprentissage en histoire au cycle primaire en Tunisie
- Nouveau
Regard critique sur les acquis et les défis organisationnelles de la mise en œuvre du système LMD en Tunisie
- Nouveau
Problématique de la scolarisation de peuple autochtone Mwaka
- Nouveau
L'approche actionnelle au service de l'apprentissage du français
- Nouveau
Les difficultés en génétique chez les lycéens et étudiants tunisiens
- Nouveau
Regard postcolonial dans quelques bandes dessinées et films
- Nouveau
La didactisation interdisciplinaire de l'argumentation
- Nouveau
Difficultés des élèves à appréhender la notion d'équilibre
- Nouveau
De la dimension culturelle dans l'enseignement de français à Kamina
- Nouveau
Techniques éducatives traditionnelles et développement moral
- Nouveau
La lecture comme catalyseur de la production orale et écrite
- Nouveau
Les déterminants définis et leur emploi
- Nouveau