Modélisation de l'alphabétisation fonctionnelle en Côte d'Ivoire

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Substitut de l'école dans l'éducation informelle, l'alphabétisation a vu ses pouvoirs objectivement renforcés lors du congrès de Téhéran en 1965.

En tant que discipline éducative, elle vise essentiellement à réduire la pauvreté dans les nations en développement par l'octroi aux populations analphabètes des connaissances liées à l'usage de l'écriture, de la lecture et du calcul.

Dans cette œuvre, comment procède-t-elle ? Avec quelles méthodologiques se déploie-t-elle dans la vie de ces nations ? Diverses approches méthodologiques sont utilisées pour renforcer les connaissances locales et soutenir les efforts de développement dans les pays pauvres.

Cet ouvrage les exemplifie et les expose à la connaissance du grand public à l’effet d’intensifier la pratique de l'alphabétisation dite fonctionnelle.

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Très attaché aux questions de l'acquisition des langues, KOFFI Kouakou Mathieu Enseignant-Chercheur et spécialiste de la sociolinguistique au Département des Sciences du Langage et de la Communication à l’université de Bouaké aborde la problématique de la pratique de l'alphabétisation en Côte d'Ivoire.

Il en propose ici quelques modélisations.

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