Style éducatif parental, Estime de soi et Performance scolaire
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Style éducatif parental, Estime de soi et Performance scolaire

KASSI HENRI STEPHANE MENSAH

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L’objectif de cette étude est d’apprécier l’influence du style éducatif parental et de l’estime de soi sur la performance scolaire des élèves des élèves de 3ème du Lycée Municipal de Marcory en Côte d'Ivoire.

Dans une approche quantitative, un échantillon de 100 adolescents équivalents selon l’âge, le statut de l’élève (doublant ou non) a été constitué et soumis un questionnaire relatif au style éducatif, à l’estime de soi et la performance scolaire.

Les données recueillies sur le terrain, analysées au moyen de la technique statistique du T de student aboutissent à deux résultats essentiels : D’une part, les adolescents soumis au style éducatif parental souple ont une meilleure performance scolaire que leurs homologues de style éducatif rigide.

D’autre part, Ils montrent aussi que les adolescents ayant une estime de soi élevée ont de meilleures performances que ceux qui ont une estime de soi basse.

Format : Papier

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Quantité
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Kassi Henri Stephane MENSAH est psychologue sociale diplômé de l’université Félix Houphouët-Boigny (Côte d’Ivoire).

Manager des ressources humaines par compétences, il est consultant et formateur dans plusieurs établissements scolaires ainsi que dans de nombreuses entreprises nationales et internationales.


Fiche technique

Auteur
KASSI HENRI STEPHANE MENSAH
Langue
Français
Éditeur
Éditions universitaires européennes
Année
2019
Pages
84

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