Pour la sociodidactique de la langue amazighe: approche textuelle
Ce travail a pour objet d'étude l'enseignement de la langue amazighe en Algérie.
Il a consisté à chercher des réponses à un certain nombre de questions qui se posent à cette langue fraichement introduite à l’école.
En effet, c'est uniquement depuis 1996 qu'elle est introduite à l'école et, en 2002, elle s’est vue dotée d’un statut de langue nationale.
Cependant, cette nouvelle situation suscite plusieurs interrogations d’ordre didactique et pédagogique.
Il s’agit entre autres des questions qui ont touchent au pôle des contenus et à celui de l’intervention didactique.
C’est pour cette raison que nous nous sommes référé à l’approche sociodidactique qui, pour apporter des réponses aux questionnements de l’enseignement des langues, s’appuie sur deux types de données du terrain, à savoir des données sociolinguistiques et des données didactiques.
Voici, dans notre cas, pourquoi et comment nous avons articulé ces deux éclairages dans une perspective sociodidactique.
Enseignant de la didactique de tamazight au Département de la Langue et de la Culture Amazighes, Université de Béjaia, Algérie.Auteur de:1.Les connecteurs de cohésion et de cohérence de la langue amazighe 2008.2.Tisekkiwin n yiḍrisen 2010.3.Contributions diverses sur la didactique et la linguistique textuelle de la langue amazighe.
Fiche technique
- Auteur
- ZAHIR MEKSEM
- Langue
- Français
- Éditeur
- Éditions universitaires européennes
- Pages
- 548
- Pays
- Algérie
30 autres produits dans la même catégorie :
Voir toutMÉTHODOLOGIE DE RECHERCHE APPLIQUÉE EN SCIENCES SOCIALES
- Nouveau
Apprentissage Précoce et Immersif de Langue Etrangère
- Nouveau
Conditions de la réussite éducative et spécificités d’un pays émergent
- Nouveau
Évaluation des compétences professionnelles des enseignants stagiaires
- Nouveau
L’éducation/formation des adultes : que faut-il savoir?
- Nouveau
Valeur éducative de la pratique du jeu traditionnel ' awalé' ou 'adji'
- Nouveau
L'enseignement-apprentissage en histoire au cycle primaire en Tunisie
- Nouveau
Regard critique sur les acquis et les défis organisationnelles de la mise en œuvre du système LMD en Tunisie
- Nouveau
Problématique de la scolarisation de peuple autochtone Mwaka
- Nouveau
L'approche actionnelle au service de l'apprentissage du français
- Nouveau
Les difficultés en génétique chez les lycéens et étudiants tunisiens
- Nouveau
Regard postcolonial dans quelques bandes dessinées et films
- Nouveau
La didactisation interdisciplinaire de l'argumentation
- Nouveau
Difficultés des élèves à appréhender la notion d'équilibre
- Nouveau
De la dimension culturelle dans l'enseignement de français à Kamina
- Nouveau
Techniques éducatives traditionnelles et développement moral
- Nouveau
La lecture comme catalyseur de la production orale et écrite
- Nouveau
Les déterminants définis et leur emploi
- Nouveau