Réformes éducatives guinéennes durant la période sékoutouréenne
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Réformes éducatives guinéennes durant la période sékoutouréenne

IBRAHIMA BAH-LALYA

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A la recherche d’une troisième voie entre orthodoxie et révolution

L’éducation guinéenne se caractérise par un grand nombre de réformes adossées à la politique et qui se répartissent en 4 phases: la restructuration (1958-1961); la récupération politique de l’éducation (1961-1968), la Révolution Culturelle Socialiste (1968-1977) et le retour aux modèles occidentaux (1977-1985).

Ce mouvement pendulaire, reflète une recherche d’une troisième voie entre orthodoxie, révolution et retour aux modèles introduits depuis la colonisation.

En Guinée, l’éducation a été utilisée pour gagner du temps en périodes de crise, contrôler des opposants politiques, bâtir des coalitions autour des programmes du parti unique, contrôler l’activisme estudiantin et réagir à des évènements politiques internationaux majeurs.

Les séquelles de ces reformes persistent aujourd’hui.

Ce détournement de l’éducation de ses objectifs proprement pédagogiques a eu des effets positifs et négatifs que la présente étude analyse pour contribuer à la théorie et à la pratique des réformes éducatives dans les pays émergeants ou en développement.

Format : Papier

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Quantité
Disponible

Ibrahima BAH-LALYA a été Professeur d’Université et Directeur au Ministère d’Education guinéenne.

Il a travaillé avec Florida State University, UNESCO, ADEA, USAID, Unicef et des ministères africains d’éducation.

Il est titulaire d’un Doctorat et d’un Master de Florida State University, USA et auteur ou contributeur à plusieurs publications.


Fiche technique

Auteur
IBRAHIMA BAH-LALYA
Langue
Français
Éditeur
Éditions universitaires européennes
Année
2019
Pays
Guinée Conakry Guinée Conakry

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