Impact du bilinguisme scolaire sur l'efficacité interne des écoles primaires bilingues au Burkina Faso
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Impact du bilinguisme scolaire sur l'efficacité interne des écoles primaires bilingues au Burkina Faso

PAUL TARYAM ILBOUDO

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Notre livre cherche à démontrer si le bilinguisme scolaire du Burkina Faso améliore ou non les principaux indicateurs d’efficacité interne des écoles primaires bilingues : les taux de réussites scolaires, les taux de déperditions, le taux de survie, le coefficient d’efficacité et le coût unitaire d’un diplômé au CEP.

Après la clarification des concepts liés au bilinguisme, la combinaison de plusieurs théories dont celle de Cummins sur l’interdépendance développementale des compétences des langues, nous permet de donner une réponse à notre question de recherche : « Quel est l’impact du bilinguisme scolaire langue nationale-français sur l’efficacité interne des écoles primaires bilingues au Burkina Faso ? ».

Notre méthodologie de recherche qui est à la fois empirique, évaluative et comparative a apprécié, sur une période de dix ans, l’effectivité de l’efficacité interne des écoles bilingues.

Notre démarche « quanti-qualitative » utilise l’analyse documentaire, des questionnaires et la technique de la cohorte reconstituée.

Format : Papier

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Disponible

Paul Taryam, marié, 2 enfants, est docteur en Sciences de l’Éducation et a un DEA en Linguistique.

Il a assuré plusieurs missions de consultations pour l’UNESCO, le PNUD, l’OIF, l’AGDI, PLAN, Karanta.

Il a bénéficié de 6 distinctions internationales et de 4 décorations du Burkina Faso.

Il est auteur ou co-auteur de plus de 70 documents divers.


Fiche technique

Auteur
PAUL TARYAM ILBOUDO
Langue
Français
Éditeur
Éditions universitaires européennes
Année
2019
Pages
432
Pays
Burkina Faso Burkina Faso

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