L’impact du numérique sur les CDI et bibliothèques pendant la Covid-19
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Ce livre s'intéresse à la manière dont les industries extractives appréhendent le sujet de développement durable, et d’autre part sur la perception qu’en ont les sociétés traditionnelles en vue de cerner le devenir des savoirs locaux en rapport avec la domination extérieure.
Il étudier ce qu’il advient des savoirs traditionnels confrontés à un mode de vie étranger perçu comme une domination.
En effet, les villageois non miniers ont une vision du développement durable totalement différente de celle de « Notre avenir à tous », c’est-à-dire le rapport Brundtland, le référentiel mondial.
Certains d'entre eux, qui travaillent dans la mine, présente toutefois une hybridation de la notion, associant principalement les éléments du rapport Bruntland aux réminiscences de leur société d’origine.
Ces différences constituent suovent des sources de conflits dont nous pensons qu’une éducation au développement durable critique fondée sur des compétences pourrait lever.
Né à Bobo-Dioulasso au Burkina Faso, Issa OUEDRAOGO est titulaire d'une licence en sociologie de l’Université de Ouagadougou et de deux masters en sciences de l'Education des Universités Senghor d'Alexandrie et Blaise Pascal de Clermont-Auvergne.
Il travaille actuellement sur des projets de recherche en Education au Développement durable.
Fiche technique