Handicap, genre et scolarisation au Cameroun
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Handicap, genre et scolarisation au Cameroun

VICTOR STÉPHANE MVODO

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Quelle est la situation au Cameroun?

Il existe un Consensus mondial sur l'importance de la scolarisation dans le processus de développement des pays du Sud.

Le rôle de l'éducation des femmes n'est plus également à démontrer même comme l'on ne saurait dire quel niveau d'éducation est adéquat pour impulser ce développement.

Malgré l'importance accordée à l'éducation, de nombreuses personnes dans le monde restent privées de toute chance d'être scolarisées, d'autres encore ne finissent pas un cycle primaire complet et sont retirées du système scolaire.

Au Cameroun, beaucoup de personnes se retrouvent dans cette situation parmi lesquelles les enfants handicapés et notamment les filles.

C‟est dans ce contexte que nous inscrivons notre étude qui a ainsi pour objectif la détermination des facteurs explicatifs de la scolarisation différentielle selon le sexe chez les enfants vivant avec un handicap.

Il ressort de nos analyses que l'âge de l'enfant handicapé et le type d‟handicap dont il est porteur exercent une influence prépondérante sur la scolarisation différentielle selon le sexe.

Aussi nous recommandons la sensibilisation aussi bien des des personnes handicapées et des personnes qui les prennent en charge.

Format : Papier

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Quantité
Disponible

L'auteur est titulaire d'un Master Professionnel en Démographie obtenu à l'Institut de Formation et de Recherches Démographiques en 2014.

En 2010, il obtient une Maîtrise en Sciences Économiques à l'Université de Yaoundé II-Soa.

Actuellement, il travaille au Ministère de l'Économie, de la Planification et de l'Aménagement du Territoire du Cameroun.


Fiche technique

Auteur
VICTOR STÉPHANE MVODO
Langue
Français
Éditeur
Éditions universitaires européennes
Année
2016
Pages
128
Pays
Cameroun Cameroun

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