Politiques éducatives et enjeu de l'intégration en zone CEMAC:
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Politiques éducatives et enjeu de l'intégration en zone CEMAC:

NSANA ISSATH JEAN PIERRE

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Répondre au défi de l'harmonisation

Dans ce livre, il est question de mettre en relief le socle véritable de la naissance d'une conscience d'intégration en Afrique Centrale en général, et plus précisément dans la Communauté Economique des Etats de l'Afrique Centrale (CEMAC).

L'intégration sous régionale piétine dans cette partie de l'Afrique parcequ'on a davantage cristallisé les efforts sur des juridismes institutionnels creux, qui jusque là, ne portent pas de fruit.

Or, il faut construire le capital humain vrai, par le biais des curricula scolaires harmonisés de telle enseigne que la vision structurelle et idéologique soient partagées par tous les citoyens des Etats partie de la CEMAC.

Aussi, notre système éducatif hérité de la colonisation, n'est plus à mesure de répondre de manière significative à l'exigence du développement.

L'Afrique a calqué le système éducatif occidental par une logique d'assimilation.

Cette éducation est de plus plus obsolète en ceci que la réalité socio-historique de l'Afrique aujourd'hui n'est pas celle de l'Occident.

Il faut repenser le système éducatif, non plus selon une logique nationale close, car le cloitrage créé une maturation murée dans l'authenticité et alimente les barrières.

Format : Papier

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Nsana Issath Jean Pierre- né le 25/06/1986 à Mbandjock, Cameroun.

Il a fait des études de philosophie à l'Univ.

de Yaoundé I, titulaire d'un Master I en philosophie, spécialité ontologie et métaphysique, d'un diplôme de Professeur des Enseignements Secondaires Deuxième grade en philosophie, diplômé d'un Master II en Relations Internationales.


Fiche technique

Auteur
NSANA ISSATH JEAN PIERRE
Langue
Français
Éditeur
Éditions universitaires européennes
Pages
132
Pays
Cameroun Cameroun

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