Décryptage sémio-linguistique et didactique de l’énonciation

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Une application dans Sans Tam-tam d'Henri Lopes

Le décryptage sémio-linguistique pour la didactique de l’énonciation en classe de langue et de littérature, montre que Sans Tam-tam d’Henri Lopès est un texte iconoclaste, subversif par rapport à la tradition des romans épistolaires.

L’état de l’énonciation, donc des interventions locutoires, des prises de parole montre qu’il n’y a pas symétrie communicative entre les interlocuteurs, une absence de réciprocité dans leurs échanges.

Le déséquilibre flagrant entre les indices d’auto-désignation et de désignation dévoile une monopolisation excessive de la parole par le locuteur, une présence envahissante et écrasante perceptible à travers les déictiques spatio-temporels qui ancrent sa personne dans les énoncés.

Les échanges sont unidirectionnels et les traces de réflexivité montrent que la communication interpersonnelle est un leurre, une illusion destinée à adoucir la dureté des mots.

Au total, ce roman est un pamphlet sur la société congolaise, un texte à caractère évaluatif, critique et prospectif sur les maux, atrocités et abus des sociétés africaines, un message lourd de signification qui interpelle d’abord l’Africain sur les conditions sociales d'un mieux vivre.

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Professeur de Didactique des disciplines, Albert Etienne Temkeng est titulaire d’une Maitrise et d’un DEA de sémiologie et d’études africaines, d’un DEA de didactique, évaluation et interculturel et d’un Master 2 en administration et gestion des systèmes éducatifs.

Il est Doctorant en Sciences de l’éducation( Apprenance et culture scientifique).

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