Place de l’environnement dans les curricula des SVT. Etude comparative
Environnement dans les manuels scolaires des sciences de la vie et de la terre marocains et français.
Comparasion
Les pays faisant sujet de cette étude, le Maroc et la France ont connu des réformes éducatives.
Les manuels scolaires ont été analysés de manière à répondre aux changements curriculaires.
La présente étude a montré une différence dans les aspects quantitatif et qualitatif de l’intégration de l’environnement dans les programmes des sciences de la vie et de la terre des collèges.
La dominance du style informatif dans les manuels marocains suppose la faible participation de l’apprenant dans la construction des savoirs.
Ainsi l’approche par compétence, base de la conception des manuels, n’est pas reflétée dans la mise en texte du savoir par ces manuels.
Par conséquent, les enseignements relatifs à l’environnement semblent pauvres en matière de problématisation qui vise l’éducation des futurs acteurs à agir avec réflexion sur l’environnement.
Les manuels français, par contre, reflètent à un certain degré une problématisation des savoirs permettant à l’apprenant d’être plus productif.
La présence de textes participatifs permet de traduire une conception d’une éducation plus autonome, chose primordiale dans les manuels traitant les thèmes relatifs aux enseignements de l’environnement.
Titulaire d’un doctorat de la Faculté des Sciences et Techniques de Fès en Sciences et Génie de l’Environnement.
Nour-eddine AMEZIANE est professeur formateur au CRMEF de Meknès.
Il mène des recherches et Il possède de nombreuses publications dans les domaines de l’environnement, des sciences de l’éducation et de la didactique des sciences
Fiche technique
- Auteur
- NOUR-EDDINE AMEZIANE
- Langue
- Français
- Éditeur
- Éditions universitaires européennes
- Année
- 2017
- Pages
- 52
- Pays
- Maroc
30 autres produits dans la même catégorie :
Voir toutUne éducation durable et une culture à l’eau et à l’environnement
- Nouveau
Contraste entre les performances éducatives au Cameroun et les objectifs socioéconomiques
- Nouveau
Préférences similaires dans le choix d’une grande école privée (GÉP) par les étudiants :
- Nouveau
Système de présence mobile basé sur Android
- Nouveau
Enjeux et faisabilité de la classe inversée à l'ère du numérique
- Nouveau
Scolarisation précoce et rendement scolaire des apprenants
- Nouveau
Alphabétisation au Bénin, facteurs déterminants
- Nouveau
Politiques éducatives, développement et compétences professionnelles
- Nouveau
Le handicap mental à l'école? Oui mais comment?
- Nouveau
Professionnalisation de l’Enseignement Supérieur et Employabilité des Etudiants
- Nouveau
Fréquentation d’un CDPE, Eveil et Acquisitions des Elèves au Mali
- Nouveau
Référentialisation et employabilité des diplômés
- Nouveau