Normalisation et Personnalisation des Situations d’apprentissage
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Normalisation et Personnalisation des Situations d’apprentissage

MOUNIA ABIK

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NPLS: Normalization and Personalization of Learning Situations

Pour pouvoir surmonter les insuffisances posées par l’enseignement traditionnel (contraintes spatio-temporelles, apprentissage non ciblé…), l’apprentissage à distance est apparu comme solution complémentaire en vue d’améliorer la qualité de l’apprentissage.

Dernièrement, si les défis techniques ont pu trouver des échos, la personnalisation qui est un défi pédagogique reste encore un champ de recherche fertile.

En effet, au fur et à mesure de l’évolution de l’apprentissage à distance (e-Learning, m-Learning,…) liée à l’avancée technologique, la sphère de la personnalisation s’élargit de plus en plus à la base des critères provenant des profils qui constituent le contexte de personnalisation tels que le profil apprenant, le profil groupe et le profil terminal.

L’objectif de notre approche NPLS est d’améliorer la qualité de l’apprentissage de l’existant (situations d’apprentissage) en se basant sur le contexte de personnalisation.

Format : Papier

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Quantité
Disponible

Mounia ABIK, docteur en sciences appliquées, spécialité Informatique à l’université Mohammed V Souissi (ENSIAS), professeur à l’École Nationale Supérieure d’Informatique et d’Analyse des Systèmes


Fiche technique

Auteur
MOUNIA ABIK
Langue
Français
Éditeur
Éditions universitaires européennes
Pages
236
Pays
Maroc Maroc

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