Les difficultés d'Adoption du E-learning par les Universités Congolaises à travers le programme Universitic
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Les difficultés d'Adoption du E-learning par les Universités Congolaises à travers le programme Universitic

DANIELLE LOPIKO

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Une approche socio-éducative du E-learning en Rd Congo

Le E-learning, technologie éducative au cœur du développement des sociétés, demeure une valeur à sauver en République Démocratique du Congo (R.D.C.).

En dépit de la loi cadre de l’Enseignement n° 14/004 du11 février 2014, ainsi que de la présence des institutions promotrices du e-learning, et des programmes d’intégration tels que Universitic, l’insertion de cette innovation pédagogique butte à de nombreux obstacles.

Ces derniers résident dans l’insuffisance d’une vulgarisation appropriée et dans l’absence d’une politique de mise en œuvre du e-learning par l’appareil étatique.

Eu égard à ce qui précède, notre étude propose un palliatif, qu’il convient de dénommer les « trois piliers du e-learning».

Ceux-ci renvoient d’abord à la stratégie de conduite du changement, ensuite à l’identification des champions facilitateurs et enfin, à une stratégie de communication nécessaire à l’adoption du e-learning en RD Congo.

Format : Papier

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Danielle Lopiko est originaire de la République Démocratique du Congo, née le 25 octobre 1992 à Yaoundé.

Licenciée en Communication Socio-éducative et Stratégique de l'Université Catholique du Congo, elle évolue actuellement à Strategos Medical Solutions S.A.S.U.

(RDC), dans le secteur du management des Ressources Humaines.


Fiche technique

Auteur
DANIELLE LOPIKO
Langue
Français
Éditeur
Éditions universitaires européennes
Année
2019
Pages
180
Pays
République démocratique du Congo République démocratique du Congo

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