Efficacité comparée de deux pratiques pédagogiques au degré terminal du primaire à Kisangani
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Efficacité comparée de deux pratiques pédagogiques au degré terminal du primaire à Kisangani

AUGUSTIN MUKIEKIE TSHITE

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Cette étude porte sur la comparaison de deux pratiques pédagogiques (pédagogie active et participative et pédagogie traditionnelle), recourant à une approche quasi-expérimentale.

Nous avons travaillé avec 260 élèves de 5ème et 6ème année primaire, repartis en deux groupes (expérimental et témoin).

Chaque groupe a été soumis à deux épreuves (pré-test et post-test).

Les résultats ont montré que le groupe expérimental enseigné par la pédagogie active et participative a réalisé un rendement supérieur à celui du groupe témoin enseigné par la pédagogie traditionnelle.

Cette pédagogie peut être intensifiée et encouragée dans les écoles.

Format : Papier

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Augustin Mukiekie Tshite, né le 9/8/1970, Docteur en Pédagogie, Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Éducation, Université de Kisangani, actuellement est Vice-Doyen Chargé de la Recherche.

Il s'intéresse à l'efficacité des pratiques pédagogiques, à l'expérimentation pédagogique, à l'analyse du processus enseignement-apprentissage.


Fiche technique

Auteur
AUGUSTIN MUKIEKIE TSHITE
Langue
Français
Éditeur
Éditions universitaires européennes
Année
2019
Pages
132
Pays
République démocratique du Congo République démocratique du Congo

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