Stratégies d'apprentissage et progression des étudiants
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Stratégies d'apprentissage et progression des étudiants

DÈGNON BAGAN

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cas de l'Université de Lomé

Malgré l'introduction de la réforme LMD supposée améliorer les résultats académiques dans le supérieur en Afrique francophone, la progression des étudiants demeure lente à l'Université de Lomé.

Des enquêtes auprès de 207 étudiants et de 12 enseignants ont confirmé ce constat et indiqué que cette lenteur est liée à l'inadéquation des stratégies d'apprentissage et aux insuffisances des pratiques enseignantes.

Les résultats de ce travail sont des indicateurs qui interpellent les principaux acteurs de la formation supérieure au Togo -et en Afrique francophone- sur la nécessité de l'ingénierie pédagogique, de la formation à l'innovation et de l'initiation des étudiants à la vie universitaire.

Format : Papier

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Né le 7 février 1973, Monsieur BAGAN Dègnon est nanti d'une licence d'histoire et d'un doctorat de Sciences de l'éducation et de la formation à l'Université de Lomé.

Après une dizaine d'années d'enseignement d'histoire et géographie au secondaire, l'auteur est aujourd'hui attaché d'administration et chargé de cours dans l'université qui l'a formé.


Fiche technique

Auteur
DÈGNON BAGAN
Langue
Français
Éditeur
Éditions universitaires européennes
Année
2019
Pages
364
Pays
Togo Togo

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