Conceptions et obstacles à l'acquisition du concept espèce
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Conceptions et obstacles à l'acquisition du concept espèce

BOCHRA AYADI

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Cette recherche est d’une part, une contribution à l’étude des conceptions des élèves Tunisiens de 3ème année secondaire : l’équivalent de la 1er en France (section Maths et section Sciences Expérimentales) à propos du concept ″espèce"; dans le but de dégager les obstacles qui pourraient éventuellement empêcher l’acquisition de ce concept.

D’autre part, elle a permis de voir, à travers l’analyse des pratiques enseignante, si les méthodes utilisées répondent bien à l’approche constructiviste qui met l’élève au centre du processus enseignement-apprentissage.

cette recherche s’est basée sur une approche historique et épistémologique du concept "espèce" qui a permis de mieux cerner ce contenu scientifique et de mettre l’accent sur les obstacles épistémologiques qui ont accompagné son évolution.

Format : Papier

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Bochra Ayadi, a étudié à l'école normale supérieure de Bizerte où elle a obtenu sa maîtrise en SVT, par la suite elle a fait des études en didactique à l'ISEFC à Tunis et elle a eu son Master en didactique de la Biologie, actuellement inspectrice d'enseignement secondaire en SVT


Fiche technique

Auteur
BOCHRA AYADI
Langue
Français
Éditeur
Éditions universitaires européennes
Année
2014
Pages
180
Pays
Tunisie Tunisie

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