La motivation des lycéens algériens en lecture littéraire
L'utilisation de la paralittérature
Ce travail de recherche tente de répondre à la question suivante : comment choisir des extraits dans le cadre de la bande dessinée, la littérature fantastique et la science-fiction de manière à ce qu’ils intéressent les lycéens algériens ? Nous avons dégagé, à travers ce travail, les caractéristiques que devrait présenter un extrait appartenant à ces genres lorsqu’ils sont présentés à des adolescents.
Ces extraits, en intéressant les apprenants, pourront ainsi les pousser à faire plus d’efforts lors de la lecture et donc de la compréhension écrite.
Tout ceci a pour but de cerner les éléments qui permettent une sélection d’extraits plus aptes à toucher ce public particulier de par l’âge, le mode de pensée, les préoccupations, etc.
Ces extraits ont pour fonction de motiver le lycéen algérien et de permettre une lecture subjective des textes littéraires.
Cette lecture subjective facilitera ainsi par la suite le passage à une lecture objective et distanciée en classe.
Dr Mimouni-Meslem Leila Dounia est Maitre de Conférences à l’Université d’Oran 2.
Elle est docteur en didactique des textes littéraires, membre du laboratoire de ‘Langues, Littérature et Civilisation/Histoire en Afrique’ et chercheure associée au centre de recherche CRASC.
Fiche technique
- Auteur
- LEILA DOUNIA MIMOUNI-MESLEM
- Langue
- Français
- Éditeur
- Presses Académiques Francophones
- Année
- 2015
- Pages
- 524
- Pays
- Algérie
30 autres produits dans la même catégorie :
Voir toutMÉTHODOLOGIE DE RECHERCHE APPLIQUÉE EN SCIENCES SOCIALES
- Nouveau
Apprentissage Précoce et Immersif de Langue Etrangère
- Nouveau
Conditions de la réussite éducative et spécificités d’un pays émergent
- Nouveau
Évaluation des compétences professionnelles des enseignants stagiaires
- Nouveau
L’éducation/formation des adultes : que faut-il savoir?
- Nouveau
Valeur éducative de la pratique du jeu traditionnel ' awalé' ou 'adji'
- Nouveau
L'enseignement-apprentissage en histoire au cycle primaire en Tunisie
- Nouveau
Regard critique sur les acquis et les défis organisationnelles de la mise en œuvre du système LMD en Tunisie
- Nouveau
Problématique de la scolarisation de peuple autochtone Mwaka
- Nouveau
L'approche actionnelle au service de l'apprentissage du français
- Nouveau
Les difficultés en génétique chez les lycéens et étudiants tunisiens
- Nouveau
Regard postcolonial dans quelques bandes dessinées et films
- Nouveau
La didactisation interdisciplinaire de l'argumentation
- Nouveau
Difficultés des élèves à appréhender la notion d'équilibre
- Nouveau
De la dimension culturelle dans l'enseignement de français à Kamina
- Nouveau
Techniques éducatives traditionnelles et développement moral
- Nouveau
La lecture comme catalyseur de la production orale et écrite
- Nouveau
Les déterminants définis et leur emploi
- Nouveau