Problématique de la formation personnelle chez les futurs enseignants
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du secondaire en formation initiale à l’ISSEG Cas de la 2 Année Maths-Physique
Le travail sur le mémoire professionnel en formation initiale des enseignants du secondaire à l’ISSEG est un élément central de la formation professionnelle initiale.
Son objectif est à la fois pédagogique et scolaire.
Il tire son essence de l’analyse des pratiques professionnelles rencontrées en particulier lors du stage en responsabilité.
Il doit permettre de vérifier les capacités de l’étudiant stagiaire d’identifier et d’analyser une question concernant ces pratiques en proposant des pistes de réflexions ou d’action en se référant aux travaux existants dans ce domaine et en se fondant sur les observations de classe faites pendant le stage.
A travers ce mémoire nous allons retracer nos essais, nos tâtonnements, nos choix, nos difficultés et nos réussites.
Ce mémoire s’articule autour de la problématique de la formation personnelle chez les étudiants de section mathématiques (ISSEG).
Même si l’être humain est plus complexe que toutes les théories qui tentent de l’expliquer nous espérons que ce document servira peu que ce soit nos fidèles lecteurs.
Monsieur D.M.Siradjo est né le 16/11/1979 à Labé (Guinée) villesituée à 450 Km de Conakry.
En 2005, il est retenu commeformateur à l’Institut Supérieur des Sciences de l’Education deGuinée (ISSEG) et en 2008 il à obtenu son mastère dans laSpécialité Conception et Savoirs sur l’Education.
Actuellement,Monsieur DIALLO est formateur à l’ISSEG.
Fiche technique
- Auteur
- MAMADOU SIRADJO DIALLO
- Langue
- Français
- Marque
- Omniscriptum
- Année
- 2010
- Pages
- 56
- Pays
Guinée Conakry
du secondaire en formation initiale à l’ISSEG Cas de la 2 Année Maths-Physique
Le travail sur le mémoire professionnel en formation initiale des enseignants du secondaire à l’ISSEG est un élément central de la formation professionnelle initiale.
Son objectif est à la fois pédagogique et scolaire.
Il tire son essence de l’analyse des pratiques professionnelles rencontrées en particulier lors du stage en responsabilité.
Il doit permettre de vérifier les capacités de l’étudiant stagiaire d’identifier et d’analyser une question concernant ces pratiques en proposant des pistes de réflexions ou d’action en se référant aux travaux existants dans ce domaine et en se fondant sur les observations de classe faites pendant le stage.
A travers ce mémoire nous allons retracer nos essais, nos tâtonnements, nos choix, nos difficultés et nos réussites.
Ce mémoire s’articule autour de la problématique de la formation personnelle chez les étudiants de section mathématiques (ISSEG).
Même si l’être humain est plus complexe que toutes les théories qui tentent de l’expliquer nous espérons que ce document servira peu que ce soit nos fidèles lecteurs.